La educación superior del siglo XXI se debe caracterizar por centrarse en el aprendizaje, donde los estudiantes de manera autónoma, crítica y reflexiva, sean capaces de aprender a aprender, a ser y a hacer, y en la que los decentes sean los facilitadores de ese aprendizaje significativo.
Dentro de los cambios que deben darse dentro de la UNIVERSIDAD del nuevo milenio, está el cambio del paradigma que predominó durante el siglo pasado. Así, debe abandonarse el Positivismo en virtud de que ya no responde a las necesidades emergentes de la sociedad actual, globalizada e interdependiente.
El concepto de “constructivismo” fue ubicado como fundamental del
lenguaje oficial de las reformas latinoamericanas de los 90
A traves de la disciplina constructivista se pretende ofrecer a la sociedad un profesional
con mayor capacidad, capas de ejercer su continuo aprendizaje y aplicarlo a la empresa
u organismo al que pertenezca.
- REQUERIMIENTO DE EGRESADOS DE LAS IES -
- Capacidad de trabajo Independiente
- Capacidad de trabajo en red y en equipos multidisciplinarios
- Formación en competencias genéricas.
- Capacidad de autoaprendizaje
- Capacidad para aceptar y respetar la diversidad
Al nivel de Educación Superior señala la necesidad de:
- Promover en las IES el desarrollo y la operación de proyectos que tengan por objeto incorporar enfoques educativos que desarrollen la capacidad de los estudiantes de aprender a lo largo de la vida y consideren:
-El aprendizaje colaborativo, la atención a las trayectorias personales de formación de los estudiantes, el desarrollo de hábitos y habilidades de estudio y el uso eficiente de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
-Una presencia activa del estudiante, así como mayor tiempo de aprendizaje guiado, independiente y en equipo.
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